9 septembre 2015 / Activités Créatives, Fiche Pratique, Fiches gratuites / 32 Comments EDIT: Mon projet de 40 fiches a été édité en livre ici! Entoure les bonnes réponses. Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Savoir ce qu’il faut faire en arrivant à l’école Savoir ce qu’on a fait avant et après une activité Associer les moments de la journée avec des activités régulières de la classe 15Puis, progressivement, apparaissent dans ces petites narrations des repères calendaires afin de construire l’ordre des événements qu’ils rencontrent : ils commencent par utiliser des repères conventionnels du temps proche tels que les moments de la journée, puis les jours (autour de 6 ans), puis les heures et enfin les mois (vers 8 ans) (Tartas, 2009). Les algorithmes. Les temps forts de la journée. Pré-requis: Utiliser les marqueurs temporels "avant, après". Le temps: la journée – Maternelle – Fiche de préparation. Maternelle Compétence visée: Situer des évènements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou la saison.. Objectif spécifique: Se repérer dans la journée. Cette première construction conventionnelle conduit à donner des noms à des moments détachés de l’expérience. Save. On élaborera avec les enfants l’emploi du temps sous forme d’une frise chronologique des moments de la journée. Les moments de la journée EXPLORE LE MONDE :. les moments de la journée Repérer les moments forts de la journée. Les différents moments de la journée - Assistante maternelle Le … LE
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